درجة استخدام طلبة جامعة أم القرى لبعض منصات التعلم الإلكترونية مفتوحة المصدر
هدفت الدراسة إلى التعرُف على درجة استخدام طلبة جامعة أم القرى لبعض منصات التعلم الإلكترونية مفتوحة المصدر. تم اعتماد المنهج الوصفي المسحي، وطبق على عينة عشوائية مكونة من (700) طالب وطالبة بجامعة أم القرى بجميع فروعها. تمثلت الأداة في استبانة إلكترونية لجمع البيانات. توصلت النتائج إلى أن درجة استخدام طلبة جامعة أم القرى للمنصات الإلكترونية مفتوحة المصدر جاءت بدرجة متوسطة، إضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطات استجابة أفراد العينة حول درجة استخدام المنصات الإلكترونية مفتوحة المصدر تعزى إلى متغير (الجنس، المرحلة الدراسية، التخصص). أوصت الدراسة بعدّة توصيات، أهمها: ضرورة حث الطلبة وتوجيههم لتوظيف منصات التعلم المختلفة في تعلمهم الأكاديمي وتنمية قدراتهم المختلفة. (الملخص المنشور)