تصور تربوي مقترح لتفعيل دور مجتمعات التعلم المهنية بمدارس الأونروا في الأردن إستنادا إلى التجارب الدولية
هدفت الدراسة إقتراح تصور تربوي لتفعيل دور مجتمعات التعلم المهنية بمدارس الأونروا في الأردن استنادا إلى التجارب الدولية، من خلال تعرف واقع مجتمعات التعلم المهنية بمدارس الأونروا في الأردن إستنادا إلى التجارب الدولية من وجهة نظر المعلمين العاملين فيها، وإستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي التطويري، وتم جمع المعلومات من خلال إستبانة تكونت من (75) فقرة، بلغت عينتها (387) معلم ومعلمة من العاملين في مدارس وكالة الغوث الأونروا، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) أن درجة واقع مجتمعات التعلم المهنية بمدارس الأونروا في الأردن استناداً إلى التجارب الدولية جاءت بدرجة مرتفعة. 2) أن درجة تقدير عينة الدراسة للتحديات التي تواجه تفعيل دور مجتمعات التعلم المهنية بمدارس الأونروا في الأردن استنادا إلى التجارب الدولية جاءت بدرجة مرتفعة. وفي ضوء ذلك تم اقتراح تصور تربوي لتفعيل دور مجتمعات التعلم المهنية بمدارس الأونروا في الأردن استنادا إلى التجارب الدولية، بهدف تطبيق مجتمعات التعلم المهنية في مدارس الأونروا، واشتمل على اسم التصور المقترح، ومنطلقاته، وأهدافه، والإستراتيجيات المتبعة لتفعيل دور مجتمعات التعلم المهنية في المدارس والأساليب المهنية لتفعيل دور مجتمعات التعلم المهنية، والمهارات المهنية لتفعيل مجتمعات التعلم المهنية ومتطلبات تفعيل مجتمعات التعلم المهنية، والعمل على المتابعة والتنفيذ للتصور، وعوامل نجاح التصور. وفي ضوء النتائج التي توصلت اليها الدراسة، أوصت الباحثة بضرورة تبني التصور التربوي المقترح لتفعيل دور مجتمعات التعلم المهنية بمدارس الأونروا في الأردن استنادا إلى التجارب الدولية، وضرورة وضع أسس ومعايير خاصة بمجتمعات التعلم المهنية تتناسب مع ظروف البيئة المدرسية وإمكانياتها. (ملخص المؤلف)