القدرة التنبؤية لمهارات القرن الحادي والعشرين في فاعلية الذات الإبداعية والتفكير المستقبلي لدى عينة من الطلبة الموهوبين في الأردن
هدفت الدراسة إلى الكشف عن القدرة التنبؤية لمهارات القرن الحادي والعشرين في فاعلية الذات الإبداعية والتفكير المستقبلي لدى عينة من الطلبة الموهوبين في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من (380) طالبا وطالبة من الصفوف التاسع والعاشر والحادي عشر من مدراس الملك عبد الله الثاني للتميز، ومدارس اليوبيل للعام الدراسي (2023/2022) تم إختيارهم بالطريقة العشوائية، ولتحقيق هدف الدراسة إستخدام المنهج الوصفي الإرتباطي التنبؤي، ولتحقيق أغراض هذه الدراسة تم بناء بطارية لقياس مهارات القرن الحادي والعشرين لدى الطلبة الموهوبين في الأردن، كما تم قياس فاعلية الذات الإبداعية والتفكير المستقبلي لدى عينة الدراسة باستخدام مقياس أبوت لفاعلية الذات الإبداعية (2010,Abbott) تعريب الزعبي (2014) ومقياس التفكير المستقبلي من إعداد أبو صفية (2010)، وقد تم التحقق من صدق أدوات الدراسة وثباتها، وقد بينت نتائج الدراسة إمتلاك الطلبة الموهوبين لمهارات القرن الحادي والعشرين بدرجة مرتفعة وإمتلاكهم لمستويات مرتفعة من فاعلية الذات الإبداعية ومن التفكير المستقبلي، كما أظهرت النتائج وجود إرتباط إيجابي ذي دلالة إحصائية بين مدى إمتلاك عينة الدراسة لمهارات القرن الحادي والعشرين، وأدائهم على مقياس فاعلية الذات الإبداعية، بإستثناء مهارات التشارك والتي كان إرتباطها سالبا مع فاعلية الذات الإبداعية، وتبين أن لمهارات الحياة والعمل، والإبداع والابتكار، والتواصل والتشارك، والمواطنة، وحل المشكلات قدرة تنبؤية دالة إحصائيا في فاعلية الذات الإبداعية لدى الطلبة الموهوبين وأظهرت النتائج وجود إرتباط إيجابي ذي دلالة إحصائية بين مدى إمتلاك عينة الدراسة لمهارات القرن الحادي والعشرين، وأدائهم (ملخص المؤلف)