قيادة الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت في ضوء القيادة التشاركية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
أجريت الدراسة لتعرف واقع قيادة الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت في ضوء القيادة التشاركية، والكشف عن الفروق الفردية في إستجابة العينة بحسب متغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، وتم الإعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات في المدارس الثانوية في الكويت، وتم إختيار عينة عشوائية من مجتمع الدراسة تكونت من (734) معلما ومعلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد إستبانة لقياس واقع قيادة الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت في ضوء القيادة التشاركية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات مكونة من (40) فقرة، وزعت على أربعة أبعاد، هي: 1) تفويض السلطة. 2) المشاركة في اتخاذ القرار. 3) العلاقات الإنسانية. 4) الاتصال وبناء المعلومات. وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: أن واقع قيادة الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت في ضوء القيادة التشاركية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات جاء بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. (الملخص المنشور)