درجة امتلاك معلمات التربية الإسلامية لمهارات القرن الحادي والعشرين بالمرحلة الإبتدائية في مدينة مكة المكرمة من وجهة نظر المشرفات التربويات وقائدات المدارس
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك معلمات التربية الإسلامية لمهارات القرن الحادي والعشرين بالمرحلة الابتدائية في مدينة مكة المكرمة من وجهة نظر المشرفات التربويات وقائدات المدارس. وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. وكانت أداة الدراسة عبارة عن استبانة مكونة من (50) عبارة موزعة على سبعة مجالات أساسية, وتكونت عينة الدراسة من (35) قائدة ومشرفة من مشرفات التربية الإسلامية بمدينة مكة المكرمة, ومن أهم النتائج التي تم التوصل إليها، هو أن درجة امتلاك معلمات التربية الإسلامية لمهارات القرن الحادي والعشرين بالمرحلة الابتدائية في مدينة مكة المكرمة من وجهة نظر المشرفات التربويات وقائدات المدارس في الاستبانة ككل قد جاء في درجة (مرتفعة) وبمتوسط حسابي (3.925)، وجاءت مهارة إدارة تكنولوجيا التعليم في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.983) يليها مهارة إدارة قدرات الطالبات بمتوسط حسابي (3.975) يليها إدارة فن عملية التعليم بمتوسط حسابي (3.960) يليها الاقتصاد المعرفي بمتوسط حسابي (3.931) يليها تنمية مهارات التفكير العليا بمتوسط حسابي (3.926) يليها إدارة منظومة التقويم بمتوسط حسابي (3.920) وفي المرتبة الأخيرة مهارة إدارة منظومة التقويم بمتوسط حسابي (3.780). وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة امتلاك معلمات التربية الإسلامية لمهارات القرن الحادي والعشرين بالمرحلة الابتدائية عند مستوى دلالة (a<0.05)، وفقاً لمتغير (المؤهل التربوي) وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة امتلاك معلمات التربية الإسلامية لمهارات القرن الحادي والعشرين بالمرحلة الابتدائية عند مستوى دلالة (a<0.05) وفقاً لمتغير (الخبرة). ومن أهم التوصيات: إقامة دورات وورش تدريبية مستمرة لمعلمات التربية الاسلامية لمساعدتهن على اكتساب مهارات القرن الحادي والعشرين. (الملخص المنشور)