الصمت التنظيمي لدى معلمات رياض الأطفال
استهدف البحث تعرف مستوى الصمت التنظيمي لدى معلمات رياض الأطفال، تبعا لمتغيري التخصص (رياض أطفال - تخصصات أخرى) وسنوات الخدمة. بلغت العينة (400) معلمة تم اختيارهن عشوائيا من (18) رياض أطفال في مدينة بغداد. اعتمدت الباحثتان على تعريف (Dyne, et al 2003) للصمت التنظيمي وأبعاده الثلاثة (الخضوع، الدفاعي، الاجتماعي الإجابي) في بناء مقياس الصمت التنظيمي يتضمن (19) موقفا ولكل موقف ثلاث خيارات، وتحققت الباحثتان من الخصائص القياسية للمقياس ثم تطبيقها على أفراد العينة. وبعد إجراء العمليات الإحصائية باستعمال (مربع كاي، بايسيريال، الاختبار التائي لعينة واحدة، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين). توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن معلمات رياض الأطفال لديهن مستوى دال من الصمت التنظيمي في بعده (الاجتماعي الإجابي) وعدم وجود فروق تبعا لمتغير التخصص وفي كل الأبعاد. كما ظهر عدم وجود فروق دالة في سنوات الخدمة بالنسبة لبعدي الخضوع والدفاعي، وظهرت فروق دالة بالنسبة للبعد الاجتماعي الإيجابي بالنسبة لسنوات الخدمة. وتقدمت الباحثتان بعدد من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)