الذاكرة البصرية لدى الأطفال ضعيفي السمع
يهدف البحث التعرف إلى: 1) الذاكرة البصرية لدى الأطفال ضعيفي السمع من عمر (4-6). 2) الفرق في الذاكرة البصرية لدى الأطفال ضعيفي السمع من عمر (4-6) وفق متغير الجنس (ذكور، أناث) والمرحلة (روضة، تمهيدي). ولتحقيق أهداف البحث، أعدت الباحثة اختبار (الذاكرة البصرية) وفق الخطوات العلمية باعتمادها على نموذج بادلي (Baddely, 1986-1999)، وتألفت عينة البحث من (200) طفل وطفلة، وقد أفادت الأدبيات والدراسات الباحثة في تحديد (5) اختبارت لكل اختبار (5) فقرات وأصبح مجموع الفقرات (25) فقرة بصورته الأولية، ووضع بدائل الأجابة (1) للأجابة الصحيحة، (صفر) للأجابة الخاطئة، وبعد إجراء التحليل الأحصائي تم حذف فقرتين وأصبح الاختبار بصيغته النهائية يتكون من (23) فقرة ومتوسط فرضي (11.5)، وكلما زادت الدرجة زادت الذاكرة البصرية للأطفال ضعيفي السمع، يتمتع الاختبار بالخصائص السيكومترية (الصدق والثبات). استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة للبحث بالاستعانة بالحقيبة الإحصائية (Spss). استعملت الباحثة معادلة (جاكسون) لاستخرج صدق الفقرات، الاختبار التائي لعينة واحدة، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (t-test)، كيودر - ريتشادرسون، معامل الارتباط (بوينت - بايسريال)، تحليل التباين الثنائي Way Anova Two. أظهرت النتائج إلى ما يأتي: 1) يتمتع أطفال ضعيفي السمع الذي يترواح أعمارهم من (4-6) بمستوى مرتفع في الذاكرة البصرية. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الذاكرة البصرية لدى الأطفال ضعيفي السمع حسب متغير النوع (ذكور، إناث) ومتغير المرحلة (روضة، تمهيدي). خرجت الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات، في ضوء النتائج التي توصل إليها البحث: استعمال الوسائل التعليمية البصرية الحديثة لتطوير نمو الذاكرة البصرية لدى الأطفال ضعيفي السمع. (الملخص المنشور)