تدريس المهارات الحياتية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلميهم بمدينة جدة
هدفت الدراسة إلى الكشف عن كيفية تدريس المهارات الحياتية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلميهم بمدينة جدة، بالإضافة إلى توضيح وسائل طرق تدريس المهارات الحياتية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلميهم بمدينة جدة، وتوضيح الاختلاف في المهارات الحياتية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد حسب متغير عمر الطفل من وجهة نظر معلميهم بمدينة جدة، وأيضا معرفة معوقات تدريس المهارات الحياتية لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلميهم بمدينة جدة. وقد اشتملت العينة على (70) من معلمين ومعلمات الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء مقياس المهارات الحياتية وتم التحقق من دلالات صدقه وثباته. وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار t. وأشارت النتائج إلى أن مستوى الأداء على مقياس المهارات الحياتية وفقراته تراوحت بين مستوى منخفض ومتوسط ومرتفع. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على المهارات الحياتية تبعا لمتغير العمر. وأوصت الدراسة بتوفير برامج علاجية لتحسين المهارات الحياتية للطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد. (الملخص المنشور)