دور التعليم المدمج في زيادة الوعي بالمواطنة الرقمية لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن
هدفت الدراسة إلى تحديد ممارسة التعليم المدمج لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، والتعرف على مستوى الوعي بالمواطنة الرقمية لدى طالبات الجامعة، والكشف عن المعوقات التي تحد من دور التعليم المدمج في زيادة الوعي بالمواطنة الرقمية لدى طالبات الجامعة. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، وقد تكون مجتمع الدراسة من كافة طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في الرياض والبالغ عددهن (27000) طالبة، وقد تم اختيار عينة عشوائية قوامها عدد (520) طالبة وذلك خلال العام الدراسي 1443ه/2023م، وقد جمعت بياناتهم من خلال استبانة إلكترونية. وقد أظهرت النتائج أن ممارسة التعليم المدمج لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن جاءت بدرجة "موافق"، وذلك بمتوسط حسابي (3.21)، وانحراف معياري (0.80)، كما أن مستوى الوعي بالمواطنة الرقمية لدى طالبات الجامعة جاء بدرجة "موافق"، وذلك بمتوسط حسابي (3.03)، وانحراف معياري (1.02)، كما أن المعوقات التي تحد من دور التعليم المدمج في زيادة الوعي بالمواطنة الرقمية لدى طالبات الجامعة جاءت بدرجة "موافق، وذلك بمتوسط حسابي (2.72)، وانحراف معياري (1.06). (الملخص المنشور)