تقديرات المعلمين لدور الأنشطة اللاصفية في الكشف عن الموهوبين الصم وضعاف السمع من وجهة نظر معلميهم
هدفت الدراسة إلى التعرف على تقديرات المعلمين لدور الأنشطة اللاصفية في الكشف عن الموهوبين الصم وضعاف السمع من وجهة نظر معلميهم. وتكونت عينة الدراسة من (41) معلم ومعلمة من معاهد الامل ومدارس الدمج التابعة لادارة تعليم مدينة مكة المكرمة. تم اختيارهم بطريقة عشوائية. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي. واستخدمت الاستبانة كأداة لتحقيق أهدافها. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن الأنشطة اللاصفية تكشف الموهوبين من ذوي الإعاقة السمعية بدرجة متوسطة من وجهة نظر معلميهم. وقد جاء النشاط اللاصفي الفني بأعلى درجة موافقة لمعلمين ومعلمات الصم، بينما كان النشاط اللاصفي الاجتماعي الأعلى في تقدير معلمين ومعلمات ضعاف السمع. فيما جاء النشاط الثقافي اللغوي بأقل درجات موافقة من قبل معلمين ومعلمات الصم وضعاف السمع. كما أكدت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة في تقديرات المعلمين وفقا لمتغير الجنس لصالح معلمين الصم الذكور على النشاط الاجتماعي. بينما كانت تقديرات معلمين ومعلمات ضعاف السمع متقاربة. وأوصت الدراسة بضرورة التنويع في أساليب الكشف عن الطلبة الموهوبين من الصم وضعاف السمع. (الملخص المنشور)