فعالية برنامج تدريبي قائم على القصة في تحسين المهارات اللغوية ومهارات السلامة لدى عينة من ذوي الإعاقة الفكرية
هدفت الدراسة إلى التحقق من مدى فعالية برنامج تدريبي قائم على القصة في تحسين المهارات اللغوية ومهارات السلامة لدى عينة من ذوي الإعاقة الفكرية. وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي لمناسبته للدراسة؛ وتكون مجتمع الدراسة من تلاميذ مدرسة التربية الفكرية من ذوي الإعاقة الفكرية بمدينة كفر الشيخ، وقد اختار الباحث عينة قصدية من هذه المدرسة قوامها (18) تلميذ تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين (مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية). وضمت أدوات الدراسة الحالية مقياس المهارات اللغوية (إعداد الباحث). مقياس السلوك التكيفي (البعد الخاص بالصحة والأمان) ترجمة وتقنين احمد أبو زيد وجابر عبدالله (2013). بالإضافة إلى البرنامج الذي أعده الباحث للتحقق من فعالية برنامج تدريبي قائم على القصة في تحسين المهارات اللغوية ومهارات السلامة لدى عينة من ذوي الإعاقة الفكرية. وضمت أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يلي: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ومتوسطات رتب درجات تلاميذ المجموعة الضابطة على مقياس المهارات اللغوية بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ومتوسطات رتب درجات تلاميذ المجموعة الضابطة على مقياس السلوك التكيفي (البعد الخاص بالصحة والأمان) بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس (القبلي والبعدي) على مقياس المهارات اللغوية ومقياس السلوك التكيفي (البعد الخاص بالصحة والأمان) لصالح القياس البعدي بعد تطبيق البرنامج التدريبي. (الملخص المنشور)