the effect of an art-based approach on fourth grade students' achievement in english grammar
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر أنشطة غنية بالفن على تحصيل طلبة الصف الرابع في قواعد اللغة الإنجليزية. إعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي، حيث قامت الباحثة بإختيار عينة مقصودة من طلبة الصف الرابع مؤلفة من (60) طالبا وطالبة، مقسمين إلى مجموعتين: 1) مجموعة تجريبية مكونة من (30) طالبا وطالبة، تم تدريسهم بإستخدام الأنشطة الغنية بالفن (موسيقى – رسم – تمثيل – تبادل الأدوار – رقص). 2) مجموعة ضابطة مؤلفة من (30) طالبا وطالبة درسوا قواعد اللغة الإنجليزية في الوحدتين 10 و11 بالطريقة التقليدية. قامت الباحثة بتطبيق إختبار تحصيلي على العينة، وعولجت البيانات بإستخدام برنامج SPSS، حيث إختبرت الفرضيات الصفرية بإستخدام إختبار t-test عند مستوى الدلالة (0.05). أظهرت نتائج الدراسة أن تحصيل طلبة المجموعة التجريبية في الإختبار التحصيلي البعدي لقواعد اللغة الإنجليزية أعلى من تحصيل طلبة المجموعة الضابطة، وهذا يشير إلى الأثر الإيجابي للأنشطة الغنية بالفن على تحصيل الطلبة. (الملخص المنشور)