واقع مجتمعات التعلم المهنية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الإبتدائية بمدينة تبوك
هدفت الدراسة إلى تعرف واقع مجتمعات التعلم المهنية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الإبتدائية بمدينة تبوك من وجهة نظر المعلمين. وقد إستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي لتحديد واقع مجتمعات التعلم المهنية لدى معلمي الرياضيات بإستخدام الإستبانة أداة للدراسة، وطبقت على عينة من معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بمدينة تبوك. وقد تكونت العينة من (169) معلما ومعلمة. وقد أظهرت النتائج أن درجة ممارسة معلمي و معلمات الرياضيات بالمرحلة الابتدائية لمجتمعات التعلم المهنية عالية. كما أظهرت الدراسة أن واقع القيادة المدرسية المشتركة والداعمة والرؤية والقيم المشتركة والتعلم والتطبيق الجماعي والممارسة الشخصية المشتركة والظروف المساندة (العلاقات، التنظيمات) مرتفعة. وأظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع مجتمعات التعلم المهنية لدى معلمي الرياضيات تعزى إلى متغير سنوات الخبرة، بينما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى واقع مجتمعات التعلم المهنية لدى معلمي الرياضيات ومحاوره تعزى إلى متغير النوع أو متغير المجال التعليمي أو متغير الرتبة المهنية. (الملخص المنشور)