واقع استخدام مدرسي الإحصاء استراتيجيات التقويم البديل وأدواته في المرحلة الأولية في العراق
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع إستخدام مدرسي الإحصاء إستراتيجيات التقويم البديل وأدواته في المرحلة الأولية للدراسة الجامعية بالعراق. تكونت عينة الدراسة من (26) مدرسا ومدرسة إختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة من مدرسي مادة الإحصاء في الجامعة المستنصرية، كلية التربية الأساسية للعام الدراسي 2021/2022. وتم تطوير أداة لقياس متغيرات الدراسة تكونت من (58) فقرة موزعة على ثمانية مجالات تم التأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مدرسي الإحصاء إستراتيجيات التقويم البديل وأدواته في الجامعات كانت بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام مدرسي الإحصاء إستراتيجيات التقويم البديل تعزى لأثر النوع الإجتماعي والمؤهل العلمي والخبرة. (الملخص المنشور)