أثر استخدام التعليم المدمج لتنمية بعض مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
استهدف البحث قياس أثر استخدام التعليم المدمج لتنمية بعض مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وقامت الباحثة بإعداد قائمة مهارات الكتابة الإبداعية اللازمة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، واختبار لقياس مهارات الكتابة الابداعية، كما أعدت الباحثة برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. تكونت عينة البحث من (80) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة الغرفة التجارية الابتدائية بمحافظة بورسعيد، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة ضابطة عددها (40) تدرس باستخدام الطريقة التقليدية ومجموعة تجريبية عددها (40) تدرس باستخدام التعليم المدمج، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج المدمج في تنميه مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي عينه البحث؛ حيث وجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام التعليم المدمج ودرجات المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الكتابة الإبداعية لصالح متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية بالنسبة لمهارات الكتابة الإبداعية الرئيسة ككل. (الملخص المنشور)