إختيار فقرات اختبار الذكاء المتعدد، بناء على نموذج هوارد جاردنر mi باستخدام أنموذج التقدير الجزئي المعمم
هدف البحث إلى فحص اختيار فقرات اختبار الذكاء المتعدد بناء على نموذج هوارد جاردنر MI باستخدام أنموذج التقدير الجزئي المعمم. استعانت الباحثة بمقياس الذكاءات المتعددة المتوقع الإلكتروني (www.achieve 2007 goal-setting-success. com)، وتم إعداده وفق (نظرية كاردنر للذكاءات المتعددة)، وبعد الترجمة والتحقق من الصدق، وتكون من (102)، ومن ثمانية مقاييس فرعية تتمثل: (15) فقرة للذكاء اللغوي، (20) فقرة للذكاء المنطقي، الذكاء المكاني (6)، الذكاء الجسمي (10) فقرات، و(11) فقرة للذكاء الموسيقي، أما الذكاء الشخصي يتكون من (14) فقرة، بينما الذكاء الطبيعي فعدد فقراته (12) فقرة، وأخيرا الذكاء الاجتماعي وفقراته (14) فقرة. بإجابات (تنطبق دائما، تتطبق كثيرا، تنطبق قليلا، لا تنطبق أبدا). تكونت العينة من طلبة جامعات بغداد التابعة لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي وللدراسة الصباحية ومن الدراسة الأولية للعام الدراسي (2019-2020) جامعة بغداد، الجامعة المستنصرية، الجامعة التكنولوجية، والجامعة العراقية، أما عينة لتجربة الاستكشافية وعددهم (100) طالب وطالبة، للتعرف على مضمار الوضوح في تعليمات مفردات المقياس لشخوص العينة، أما عينة الإجراء الختامي أصبحت (550) طالب وطالبة. وتم التحقق من افتراضات نظرية الاستجابة للمفردة (أحادية البعد، الاستقلال المحلي، منحنى خصائص المفردة، عامل السرعة والتطبيق)، والتحليل للبيانات وفق (أنموذج التقدير الجزئي المعمم)، وتحديد خصائصه القياسية، وبيان مخرجات البرنامج المحوسب (GUMM-2004)، وأظهرت النتائج تحقق هذه الافتراضات. (الملخص المنشور)