دور الموجهة الطلابية في التقليل من التسرب الدراسي لدى الطالبات من ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة بجدة من وجهة نظر قائدات المدارس
تهدف الدراسة إلى التعرف على دور الموجهة الطلابية في التقليل من التسرب الدراسي لدى الطالبات من ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة بجدة، والتعرف على المقترحات اللازمة لتحسين الخدمات التربوية المُقدمة لهن من وجهة نظر قائدات المدارس، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، تكون مجتمع الدراسة من قائدات مدارس المرحلة المتوسطة بمدينة جدة، طبقت على عينة مكونة من (84) قائدة. أظهرت نتائج الدراسة أن دور الموجهة الطلابية تجاه الطالبات ذوي صعوبات التعلم ضمن درجة التحقق (كبيرة جداً)، حيث أظهرت الدراسة أهمية دور الموجهة الطلابية فيما يتعلق بالطالبات ذوي صعوبات التعلم في المرتبة الأولى، يليها دور الموجهة الطلابية فيما يتعلق بالتعاون مع أسر الطالبات ذوي صعوبات التعلم، وأخيراً دورها فيما يتعلق بالمجتمع المدرسي والمحلي، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروقات ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة وفق متغيرات (المؤهل التعليمي، نوع المدرسة)، وتوصلت الدراسة لعدد من المقترحات أهمها: إقامة برنامج تدريبي لتنمية مهارات الموجهات الطلابيات تجاه الطالبات ذوي صعوبات التعلم، إنشاء منصة دعم الكتروني قائمة على دعم الطلبة ذوي صعوبات التعلم بإشراف تام من التوجيه الطلابي. (ملخص المؤلف)