مدى جاهزية مدارس المرحلة الثانوية الحكومية بجدة لتطبيق التعليم الشامل من وجهة نظر المديرات والمعلمات
هدفت الدراسة الى التعرف على مدى جاهزية مدارس المرحلة الثانوية الحكومية بجدة من حيث جاهزية الإدارة المدرسية والمعلمات والبيئة الفيزيقية والمناهج لتطبيق التعليم الشامل لذوي الإعاقة من وجهة نظر المديرات والمعلمات وأبرز التحديات التي تواجه تطبيقه وذلك بإتباع المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمات ومديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة جدة ، وتكونت عينة الدراسة من (355) معلمة و(103) مديرة، باستخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، و توصلت الدراسة إلى أن هناك جاهزية مرتفعة للإدارة المدرسية والبيئة الفيزيقية بمدارس المرحلة الثانوية بجدة لتطبيق التعليم الشامل لذوي الإعاقة من وجهة نظر مديرات المرحلة الثانوية، في حين كانت هناك جاهزية منخفضة للمعلمات والمناهج في مدارس المرحلة الثانوية بجدة لتطبيق التعليم الشامل لذوي الإعاقة، وتوصلت الدراسة إلى تبني وزارة التعليم فكرة إشراك القطاع الخاص في تمويل التعليم العام لتطبيق متطلبات التعليم الشامل والاطلاع على تجارب الدول الرائدة في تطبيقه. (ملخص المؤلف)