المعايير والإجراءات لترشيح القيادات المدرسية بالمدارس الحكومية بمدينة جدة وسبل تطويرها من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع تطبيق المعايير والإجراءات لترشيح القيادات المدرسية بالمدارس الحكومية بمدينة جدة وسبل تطويرها من وجهة نظر المعلمين، والكشف عن دلالة الفروق في استجابات عينة الدراسة وفق سنوات الخبرة والمؤهل العلمي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، وتم تطبيق استبانة على عينة عشوائية بسيطة قوامها (368) معلماً. وأظهرت النتائج تطبيق المعايير والإجراءات لتشريح القيادات المدرسية بالمدارس الحكومية بمدينة جدة بدرجة كبيرة، بمتوسط حسابي (4.59). وجاء معيار الصفات الشخصية في المرتبة الأولى، يليه الخبرة العلمية، ثم الخبرات العملية التربوية، وأخيراً معيار المؤهلات العلمية. وتمثلت أبرز المقترحات التطويرية لتطبيق معايير ترشيح القيادات المدرسية التي قدمتها الدراسة في اشتراط حصول المترشحين على رخصة في القيادة المدرسية، والمرور بالتسلسل الإداري داخل الميدان. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في بين متوسطات استجابات المعلمين حول واقع تطبيق معايير ترشيح القيادات بالمدارس الحكومية بمدينة جدة بشكل عام، وفي محوري المؤهلات العلمية، والخبرة العلمية، بشكل خاص، تعزى لاختلاف سنوات الخبرة. بينما وجدت فروق في الخبرات العملية التربوية والصفات الشخصية في اتجاه المعلمين الذين تبلغ خبراتهم عشر سنوات فأكثر. كما وجدت فروق تعزى للمؤهل العلمي في اتجاه فئة المعلمين الحاصلين على درجة الدكتوراه. (ملخص المؤلف)