الشراكة الفاعلة بين المدرسة والأسرة في المدارس الابتدائية الحكومية في مدينة جدة من وجهة نظر رائدات الشراكة وأولياء الأمور : دراسة حالة
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن طبيعة الشراكة بين المدرسة والأسرة في المدارس الابتدائية الحكومية في مدينة جدة، وعن الآليات الفاعلة لتطبيق الشراكة بين المدرسة والأسرة، وأسباب نجاحها. ولتحقيق ذلك اتبعت الدراسة المنهج النوعي المفهومي دراسة حالة واعتمدت على المقابلة الفردية شبه المنظمة كأداة لجمع البيانات من عينة الدراسة المؤلفة من خمس من رائدات لجنة الشراكة في المدرسة، وخمس من أولياء أمور الطالبات في المدرسة. وقد تم تحليل البيانات وفقاً لأنماط الشراكة الستة لنموذج ابيستين لشراكة أولياء الأمور (ابيستين وآخرون، 2015). وقد خلصت الدراسة إلى توضيح مفهوم الشراكة بأنها علاقة تكاملية تكافلية، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن الشراكة الفاعلة يمكن أن تتشكل من خلال تكوين علاقات ودية وتعاونية تتجلى فيها معاني التكامل والتكافل في الأدوار والمسؤوليات بين المدرسة والأسر . كما ساهم تحديد الأدوار والمسؤوليات لأولياء الأمور في معرفة ما هو متوقع منهم؛ الأمر الذي ساعد في فرص إشراكهم في البرامج والأنشطة المتنوعة بهدف تحسين تعلم الطلبة. وقد انتهت الدراسة إلى التوصية بضرورة نشر ثقافة الشراكة الأسرية في المدرسة والإنجازات المحققة من خلال وسائل التواصل الاجتماعي من قبل رائدات الشراكة في المدارس، والعمل على تشجيع تعاون أولياء الأمور في المدارس من خلال تكثيف وتوسيع قنوات وسائل التواصل من قبل المدارس. (ملخص المؤلف)