دراسة حالة : قياس مستوى برنامج إعداد المعلم في مدارس جامعة الملك عبد لله وفق معايير الممارسات المهنية للمعلمين من هيئة تقويم التعليم والتدريب
هدفت هذه الدراسة الى الوقوف على واقع برنامج تدريب المعلم في مدارس جامعة الملك عبدلله وتحديد المرتبة المهنية للمتدربين وفق معايير الممارسات المهنية للمعلمين من هيئة تقويم التعليم والتدريب، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي من خلال استبانة وجهت لمجتمع الدراسة وهم المعلمين والمشرفين لمتدربي برنامج إعداد المعلم في مدارس جامعة الملك عبدلله وعددهم (36). وقد أظهرت نتائج الدراسة ان درجة تحقق معايير الممارسات المهنية للمعلمين في برنامج إعداد المعلم في مدارس جامعة الملك عبدلله جادت في المستوى الثالث وهو مستوى المعلم المتقدم، وكان ترتيب المعايير الأساسية: تخطيط وحدات التعلم وتطبيقها في المرتبة الأولى وإيجاد بيئات تعلم تفاعلية والمحافظة عليها في المرتبة الثانية والمعياريين بمستوى معلم متقدم، وتقويم الطلاب وتعلمهم في المرتبة الثالثة بمستوى معلم ممارس. وتوصي الدراسة المدرسة بضرورة إعادة النظر في عناصر التقويم في البرنامج لإضافة مجال نظري وتطبيقي يركز على استخدام التقويم في عملية التخطيط المستمر لرفع مستوى هذا العيار الى معلم متقدم. (ملخص المؤلف)