تأثير استراتيجية الخرائط الذهنية لذوي المجال الإدراكي الشمولي مقابل التحليلي في المعرفة العلمية ودقة اتخاذ القرار بالقواعد القانونية بالكرة الطائرة للطالبات
تكمن مشكلة البحث، أن المناهج التعليمية المتبعة في تدريس مادة الكرة الطائرة لطلبة المرحلة الثالثة لا تحمل بين طياتها استراتيجية الخرائط الذهنية، والتي يكون فيها الطالب عنصرا حيويا وفاعلا في العملية التعليمية، إذ يتم اعتماد الأساليب المستمدة على ضخ المعلومات بطريقة تلقائية من قبل المدرس والتي تفتقر إلى المحفزات التي تثير اهتمام الطلبة. هدف البحث إلى إعداد وحدات تعليمية وفق استراتيجية الخرائط الذهنية والتعرف على أثرها لذوي المجال الإدراكي الشمولي مقابل التحليلي في المعرفة العلمية ودقة اتخاذ القرار بالقواعد القانونية بالكرة الطائرة. تم وضع الافتراضات التي تشير أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختيارات القبلية والبعدية في تأثير استراتيجية الخرائط الذهنية لذوي المجال الإدراكي الشمولي مقابل التحليلي في المعرفة العلمية، ودقة اتحاذ القرار بالقواعد القانونية بالكرة الطائرة. كما يوجد فروقا ذات دلالة إحصائية في الاختبارات البعدية لمتغيرات البحث لذوي المجال الإدراكي بين المجموعتين التجريبية والضابطة، إذ تم استخدام المنهج التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي، وتم استخدام اختبار المعرفة العلمية واختبار دقة اتخاذ القرار للتعرف على مستوى الطلبة المعرفي بالقواعد القانونية بالكرة الطائرة للطالبات. وبعد عرض البيانات ومناقشتها، تم التوصل لمجموعة من الاستنتاجات تضمنت: 1) أن هناك تأثير إيجابي لاستراتيجية الخرائط الذهنية لذوي المجال الإدراكي الشمولي مقابل التحليلي في المجموعة التجريبية في اختبار المعرفة العملية ودقة اتخاذ القرار بالكرة الطائرة للطالبات. 2) أن استراتيجية الخرائط الذهنية حققت نتائج فاعلة في الاختبارات البعدية تفوقت على المنهاج المتبع في الكلية لذوي المجال الإدراكي الشمولي مقابل التحليلي في المجموعة التجريبية في متغيرات البحث. تمت التوصية باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية باعتبارها من الاستراتيجيات الفاعلة لذوي المجال الإدراكي في المعرفة العلمية ودقة اتخاذ القرار بالقواعد القانونية بالكرة الطائرة للطالبات. (الملخص المنشور)