أنموذج مقترح لخصخصة التعليم العام في ضوء التجارب العالمية وتطلعات رؤية 2030 من وجهة نظر قيادات تعليم جدة
وتأتي قضية الخصخصة في المملكة العربية السعودية ضممن إطار توجه الدولة لتحقيق رؤيتها التي تؤكد عمى أهمية الشريك الاستراتيجي في القطاع الخاص، ويفيد دارسة تجارب الدول في تجنب الأخطاء عند التنفيذ. وهدفت هذه الدارسة إلى بنماء أنموذج مقترح لخصخصة التعليم العام في ضوء التجارب العالمية وتطلعات رؤية 2030، والوقوف على مدى إمكانية تطبيقه، والتعرف على تجارب الدول المتقدمة في مجال خصخصة التعليم. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي؛ ولتحقيق أهداف الدارسة تم استخدام الاستبانة لتقييم كل مرحلة من مراحل الأنموذج مع الاستفادة من المقترحات لتطوير كل مرحلة. وطبقت على عينة عشوائية بسيطة ممن قيادات تعليم جدة وقائدات المدارس الحكومية بمدينة جدة. وتكونت عينة الدارسة من (266) أي بنسبة (44%) من اجمالي مجتمع الدراسة وكان ذلك خلال الفصل الدراسي لعام 1441-1442 هـ. وياستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة؛ انتهت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: صلاحية الأنموذج المقترح للتطبيق، تبني وزارة التعليم في المملكة للأنموذج المقترح عند البدء في تنفيذ المشروع. وفي ضوء ذلك؛ قدمت الدراسة عدًدا من التوصيات ومن أهمها: وضع دليل تنظيمي يوضح أنماط وآليات خصخصة التعليم، تبني مفهوم التجديد الذي يجمع بين الأصالة والرؤية المستقبلية لنظام التعليمي بما يخدم التحول الوطني ويحقق رؤية 2030. (ملخص المؤلف)