دور المشرفة التربوية في تحقيق التنمية المهنية المستدامة لمعلمات الصفوف الأولية في المدارس الحكومية بمدينة جدة من وجهة نظر القائدات والمعلمات
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور المشرفة التربوية في تحقيق التنمية المهارة المستدامة لمعلمات الصفوف الأولية في المدارس الحكومية بمدينة جدة من وجهة نظر القائدات والمعلمات، وبيان أثر متغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة على مجالاتها واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لجمع البيانات من عينتها التي تألفت من (38) قائدة من المدارس الابتدائية، و(220) معلمة من الصفوف الأولية بالمدارس الحكومية التابعة لمكتب تعليم البنات بوسط جدة، وتم اختيار من بطريقة عشوائية بسيطة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى دور المشرفة في تحقيق التنمية المستدامة لمعلمات الصفوف الأولية من وجهة نظر القائدات جاء بدرجة (متوسطة)، ومجال العمل ضمن فريق جاء بدرجة (كبيرة)، ومجال الاتصال والتواصل تكنولوجيا المعلومات التدريب والتطوير بدرجة (متوسطة)، ومستوى دور المشرفة في تحقيق التنمية المستدامة لمعلمات الصفوف الأولية من وجهة نظر المعلمات جاء بدرجة (كبيرة) ومجال تكنولوجيا المعلومات الاتصال والتواصل العمل ضمن فريق بدرجة (كبيرة)، ومجال التدريب والتطوير بدرجة (متوسطة). وكشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابة قائدات المدارس الحكومية الابتدائية حول دور المشرفة في تحقيق التنمية المستدامة لمعلمات الصفوف الأولية تعزى لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بضرورة العمل على تواصل المشرفة مع المجتمع المحلي لزيادة وعي قائدات المدرسة في رسالة ورؤية وأهداف المعلمة، وإعداد المشرفة المواد التدريبية لتلبية حاجات التنمية المهنية المستدامة للمعلمات. (ملخص المؤلف)