دور الإشراف التربوي في تنمية مهارات القرن 21 لدى معلمات الرياضيات بالصفوف المتوسطة بالمدارس الحكومية بجنوب جدة
هدف البحث إلى التعرف على دور الإشراف التربوي في تنمية مهارات القرن 21 لدى معلمات الرياضيات بالصفوف المتوسطة بالمدارس الحكومية بجنوب جدة. من أجل تحقيق ذلك اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث اعتمدت على الاستبانة التي وزعت على عينة بلغت (110) معلمات، من أصل (151) من معلمات الرياضيات للصفوف المتوسطة بجنوب جدة. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج, أهمها: أن هناك دوراً جليا للإشراف التربوي، يتضح من بعض الممارسات والأساليب المتبعة من قبل المشرفات التربويات في تنمية مهارات التفكير العليا (الإبداع)، والتفكير الناقد، ومهارة حل المشكلات لدى معلمات الرياضيات بمتوسطات متفاوتة: بلغت (3.83) لمهارات التفكير العليا (الإبداع)، و(4.05) لمهارة حل المشكلات، ووجود حاجة ماسة لدعم بعض الممارسات، كالنظر في تقليص حجم الأعباء على عائق المشرفة, والخوض في مجال البحث العلمي. وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة عدداً من التوصيات، أهمها: ضرورة زيادة الاهتمام بالإشراف التربوي, وتعزيز دوره في ضوء مهارات القرن الـ(21). (ملخص المؤلف)