فاعلية التدريس باستخدام استراتيجية بوليا لحل المشكلات الرياضية في تنمية التفكير الإبداعي : دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بمدينة ورقلة
هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية التدريس باستخدام استراتيجية بوليا لحل المشكلات الرياضية في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بمدينة ورقلة (الجزائر)، ولغرض تحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي، تصميم المجموعة الضابطة بقياس قبلي وبعدي، أُجريت الدراسة بابتدائية "شنين مرجان" حي النصر ورقلة على عينة من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي، تتكون من فوجين دراسيين بمجموع (40) تلميذ وتلميذة، حيث تم اختيارأحد الفوجين الدراسيين عشوائيا كمجموعة تجريبية تضم (20) تلميذا وتلميذة، وتم اختيار الفوج الثاني كمجموعة ضابطة تضم (20) تلميذا وتلميذة، ولجمع بيانات الدراسة تم بناء ثلاثة اختبارات متكافئة لقياس التفكير الإبداعي في مادة الرياضيات، يتكون كل اختبار من (12) سؤال يقيس الأبعاد الثلاثة للتفكير الإبداعي (الطلاقة والمرونة والأصالة)، استخدم الاختبار الأول في القياس القبلي لضبط تكافؤ مجموعتي الدراسة في التفكير الإبداعي، واستخدم الاختبار الثاني في القياس البعدي، بهدف المقارنة بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في التفكير الإبداعي، في حين تم استخدام الاختبار الثالث في القياس التتبعي، بغرض معرفة استمرار أثر استراتيجية بوليا في تنمية التفكير الإبداعي على المجموعة التجريبية، تم تدريس المجموعة التجريبية نشاط حل المشكلات باستخدام استراتيجية بوليا لحل المشكلات الرياضية، أما المجموعة الضابطة فتم تدريسها بالطريقة المعتادة، ودامت التجربة (5) أسابيع بواقع (3) حصص في الأسبوع، ولاختبار فرضيات الدراسة تم استعمال اختبار تحليل التباين الاقتراني (ANCOVA) لقياس دلالة الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التفكير الإبداعي بعد تطبيق استراتيجية بوليا، وكذا لقياس دلالة الفروق بين ذكور وإناث المجموعة التجريبية في القياس البعدي في التفكير الإبداعي، بعد ضبط تأثير المتغير المصاحب (القبلي)، كما استخدم اختبار "ت" لعينتين مرتبطتين لقياس دلالة الفروق بين الاختبار البعدي والاختبار التتبعي لدى المجموعة التجريبية، وقد اعتمدنا في التحليل الإحصائي على برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) النسخة (21)، وبينت النتائج أن التدريس باستخدام استراتيجية بوليا لحل المشكلات الرياضية يؤثر بفاعلية في التفكير الإبداعي لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بمدينة ورقلة، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في أثرالتدريس باستخدام استراتيجية بوليا لحل المشكلات الرياضية بين ذكور وإناث المجموعة التجريبية، وتمت مناقشة نتائج الدراسة وتفسيرها في ضوء الإطار النظري والدراسات ذات الصلة. (ملخص المؤلف)