الهوية التنظيمية وعلاقتها بالأداء الوظيفي للأستاذ الجامعي : دراسة وصفية لدى عينة من أساتذة جامعة البويرة
هدفت دراستنا إلى الكشف عن العلاقة بين الهوية التنظيمية والأداء الوظيفي لدى أساتذة جامعة البويرة، ولتحقيق هذا الغرض اعتمد الطالب في دراسته على المنهج الوصفي التحليلي، وقصد جمع بيانات الدراسة قمنا ببناء أدوات مستخدمين في ذلك التحليل العاملي الاستكشافي لإستخراج العوامل الكامنة باستخدام طريقة المحاور الأساسية (Principal axis factoring) والتدوير المتعامد (Varimax) لكونها أسفرت عن أفضل بينة بسيطة للمقياس والتي لا يكون فيها متغيرات ذات التشبع المتقاطع (Cross loading)، لنحصل في الأخير على استبيان للهوية التنظيمية أحادي البعد (13 فقرة) واستبيان للأداء الوظيفي ثلاثي البعد (16 فقرة)، وبخصوص عينة الدراسة فقد تكونت من 233 أستاذ جامعي اختيرت بطريقة عشوائية من كليات ومعاهد جامعة البويرة، بعد جمع بيانات العينة باشرنا في الإجابة عن تساؤلات البحث واختبار الفرضيات عن طريق معالجة البيانات وفق أساليب إحصائية مناسبة ساعدت في تحويلها من بيانات خام إلى معطيات يمكن قراءتها وذلك بالاستعانة ببرنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية SPSS. أشارت النتائج إلى أن درجة الشعور بالهوية التنظيمية عالي لدى أساتذة التعليم الجامعي، ومستوى متوسط في الأداء لدى عينة الدراسة، كما أثبتت نتائجها أيضا بوجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الهوية التنظيمية والأداء الوظيفي بأبعاده الثلاثة (أداء المهمة، سلوك المواطنة، سلوك العمل المنحرف)، وبوجود فروق في مستوى الأداء الوظيفي تُعزى للمُسمى الوظيفي، وعدم وجود فروق في الأداء تُعزى للأجر والتكوين. خضعت نتائج الدراسة إلى التفسير والمناقشة في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة، وبناء على النتائج المتوصل إليها قام الطالب بتقديم توصيات الدراسة. (ملخص المؤلف)