تقويم الكفاية المعرفية لأساتذة التعليم الابتدائي في مادة الرياضيات وعلاقتها بمعتقدات الكفاية الذاتية لديهم
هدفت الدراسة تقويم الكفاية المعرفية لأساتذة التعليم الابتدائي في مادة الرياضيات، ومعرفة مستوى معتقدات الكفاية الذاتية لديهم، وتحديد طبيعة العلاقة بين الكفاية المعرفية في مادة الرياضيات بالكفاية الذاتية لدى الأساتذة، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد المنهج الوصفي، وسحبت عينة الدراسة بطريقة عشوائية طبقية من المجتمع الأصلي، حيث شملت العينة (226) فردا؛ (64) أستاذا، و(162) أستاذة، بثلاث (03) مقاطعات تربوية بولاية الوادي: مقاطعة الوادي 1، ومقاطعة أمية ونسة، ومقاطعة وادي العلندة، ولجمع البيانات تم بناء اختبار الكفاية المعرفية في مادة الرياضيات؛ يتكون من أربعة (4) مجالات: مجال الأعداد والحساب؛ (8) أسئلة، ومجال الفضاء والهندسة؛ (5) أسئلة، ومجال المقادير والقياس؛ (3) أسئلة، ومجال تنظيم المعطيات؛ (5) أسئلة، وتم تبني مقياس الكفاية الذاتية لتشانين وولفولك (2001) الذي كيفه على البيئة العربية أبو تينة والخلايلة (2011)، ويتكون من ثلاثة أبعاد: بعد إدماج الطلبة، وبعد كفاية التدريس، وبعد إدارة الصف، حيث يشتمل كل بعد على (8) بنود. حسبت الخصائص السيكومترية لاختبار الكفاية المعرفية باستخدام برنامج jMetrik، وحسب الصدق العاملي لمقياس معتقدات الكفاية الذاتية باستخدام Amos v23، وتم اختبار فرضيات الدراسة باستخدام برنامج الحزم الإحصائية SPSS v25، حيث استخدم اختبار (ت) لعينة واحدة لحساب دلالة الفرق بين متوسط الكفاية المعرفية في مادة الرياضيات والمتوسط الفرضي، ولحساب دلالة الفرق بين متوسط الكفاية الذاتية والمتوسط الفرضي، وأستخدم معامل بيرسون ومعامل الانحدار الخطي البسيط، لحساب دلالة العلاقة بين الكفاية المعرفية ومعتقدات الكفاية الذاتية، ولقياس الفرق في الكفاية المعرفية في الرياضيات تبعا للجنس والتخصص بعد ضبط الكفاية الذاتية، استعمل أسلوب تحليل التغاير. وتوصلت الدراسة إلى أن متوسط الكفاية المعرفية لأساتذة التعليم الابتدائي في مادة الرياضيات منخفض. وأن متوسط معتقدات الكفاية الذاتية لديهم مرتفع. وأنه توجد علاقة موجبة دالة بين الكفاية المعرفية في مادة الرياضيات ومعتقدات الكفاية الذاتية لدى الأساتذة. كما بينت الدراسة عدم وجود تأثير لمعتقدات الكفاية الذاتية، على العلاقة بين الجنس والكفاية المعرفية في مادة الرياضيات، في حين بينت الدراسة وجود تأثير لمعتقدات الكفاية الذاتية، على العلاقة بين التخصص والكفاية المعرفية في مادة الرياضيات لدى أساتذة الابتدائي. (ملخص المؤلف)