فاعلية برنامج إرشادي قائم على استراتيجيات المرونة النفسية في تخفيف الضغوط المهنية لدى أساتذة التعليم الابتدائي بمدينة ورقلة
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج إرشادي قائم على استراتيجيات المرونة النفسية في تخفيف الضغوط المهنية لدى أساتذة التعليم الابتدائي بمدينة ورقلة، حيث تكونت عينة الدراسة من (160) أستاذ وأستاذة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، ليطبق عليهم مقياس مصادر الضغوط المهنية، وبعد ترتيبهم حسب درجة ضغطهم أخذ منهم (30) الأكثر ضغطا تم تقسيمهم إلى مجموعتين تحتوي كل مجموعة على (15) أستاذا وأستاذة اختيروا بطريقة التناظر العشوائي ليمثلوا المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، وقد اعتمدت الدراسة في جمع المعلومات على أداتين مقياس مصادر الضغوط المهنية من (55) بندا، والبرنامج الإرشادي، وتمت المعالجة الإحصائية بواسطة برنامج (IBM SPSS) الإصدار (29) وبعد عرض وتحليل النتائج تم التوصل إلى: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الضغوط المهنية بين متوسطات أفراد المجموعة الضابطة في القياسين القبلي والبعدي لصالح الأكثر ضغوطا في البعدي. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الضغوط المهنية بين متوسطات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الضغوط المهنية بين متوسطات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات أفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الضغوط المهنية بين متوسطات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لصالح القياس التتبعي. 5) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الضغوط المهنية بين متوسطات أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي تعزى لمتغير الجنس. 6) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الضغوط المهنية بين متوسطات أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي تعزى لمتغير الاقدمية في التدريس. 7) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الضغوط المهنية بين متوسطات أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي تعزى لمتغير المؤهل العلمي. (ملخص المؤلف)