أثر دليل مقترح للمرافقة التربوية في تصور المشروع المهني لدى متربصي التكوين المهني لمدينة توقرت
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر دليل للمرافقة التربوية في تصور المشروع المهني لدى متربصي التكوين المهني. وتكونت عينة الدراسة من (30) متربص تم اختيارهم بطريقة عشوائية ممن يتمتعون بتصورات مهنية غير واضحة على مقياس تصور المشروع المهني؛ حيث تم تقسيمهم الى مجموعتين متجانستين (15) ضابطة لم تخضع للبرنامج التجريبي و(15) تجريبية طبق عليها البرنامج. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق مقياس تصور المشروع المهني قياس قيلي على المجموعتين الضابطة والتجريبية، ثم طبق البرنامج على المجموعة التجريبية لمدة شهرين (2) ونصف بمعدل حصتين في الأسبوع، وبعد الانتهاء من البرنامج تم إعادة تطبيق مقياس تصور المشروع المهني قياس بعدي على المجموعتين الضابطة والتجريبية، كما تم تطبيق البرنامج أيضا بعد شهرين على المجموعة التجريبية للقياس التتبعي. وأسفرت بذلك على النتائج على: 1) عدم وجود فروق دالة إحصائيا في طبيعة تصور المشروع المهني بأبعاده لدى متربصي التكوين المهني بين القياس القبلي والبعدي في المجموعة الضابطة. 2) وجود فروق دالة إحصائيا في طبيعة تصور المشروع المهني بأبعده بين القياس القبلي والبعدي في المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي. 3) وجود فروق دالة إحصائيا في طبيعة تصور المشروع المهني بأبعاده بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 4) وجود فروق دالة إحصائيا في طبيعة تصور المشروع المهني بأبعاده لدى متربصي التكوين المهني بين القياس البعدي والتتبعي في المجموعة التجريبية لصالح القياس التتبعي. 5) وجود فروق دالة إحصائيا في طبيعة تصور المشروع المهني بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية تعزى لمتغير الجنس. وتم بذلك تفسير النتائج في ضوء التراث النظري والدراسات السابقة في الموضوع. (ملخص المؤلف)