content analysis of activities of the emirati science textbooks for the fifth grade in light of science process skills
على غرار العديد من البلدان الأخرى، تولي دولة الإمارات العربية المتحدة أهمية كبيرة لاستخدام كتب العلوم في عملية تعليم وتعل م العلوم. لذا ، يجب دائمًا تقييم محتوى الكتب العلمية وتحليلها في ضوء المعرفة والمهارات العلمية. يعد توفير مهارات عمليات العلم في أنشطة الكتب المدرسية العلمية أمرًا ضروريًا وله دور مهم في دفع الطلاب نحو المعرفة العلمية المتوازنة لأن الاهتمام بالمهارات هو أداة تمكن الطالب من النجاح في فهم طبيعة العلم. ومع ذلك، وبناءً على الأدبيات، هناك ندرة في الدراسات العلمية على مستوى دولة الإمارات العربية المتحدة في تحليل أنشطة كتب العلوم المتكاملة المعتمدة من وزارة التربية والتعليم في ضوء مهارات عمليات العلم الأساسية والمتكاملة. لذلك، هدفت هذه الدراسة إلى دراسة مستوى تمثيل مهارات عمليات العلم الأساسية والمتكاملة في أنشطة الاستقصاء الخاصة بكتب العلوم المتكاملة الإماراتية للصف الخامس. استخدمت هذه الدراسة تحليل المحتوى كطريقة وصفية تحليلية. حيث يعد تحليل المحتوى نهجًا متعدد الأبعاد لفهم المعاني أو الأبعاد المختلفة لنص معين. لذلك، فإن تحليل المحتوى لا يقل أهمية عن المحتوى نفسه. ولضمان موثوقية عملية التحليل، قام محلل آخر بتحليل الأنشطة ذات الصلة، ثم تم حساب معامل الاتفاق بين المحلل والباحثة، وعبرت القيمة عن اتفاق مثالي تقريبا في عملية التحليل. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود عدم توازن في تمثيل مهارات عمليات العلم الأساسية والمتكاملة في الأنشطة التي تم تحليلها، حيث كانت بعض المهارات أقل تمثيلاً من غيرها. لذلك قدمت الباحثة بعض التوصيات لمصممي ومطوري مناهج العلوم المتكاملة في ضوء نتائج الدراسة، بهدف لفت الانتباه إلى مزيد من التركيز على تمثيل مهارات عمليات العلم في أنشطة الاست قصاء الخاصة بكتب العلوم المتكاملة الإماراتية للصف الخامس. (ملخص المؤلف)