التفاعل بين نمط تقديم النشاط التدريبي ومصدر الدعم ببيئات التدريب المدمج وأثره في تنمية مهارات استخدام المستحدثات
هدف البحث إلى تنمية مهارات استخدام المستحدثات التكنولوجية للمعلمين أثناء الخدمة، من خلال الكشف عن أثر التفاعل بين نمط تقديم النشاط التدريبي (النمط الموزع مقابل النمط المركز) ومصدر الدعم (المدرب مقابل المتدربين) ببيئات التدريب المدمج. تكونت عينة البحث من (40) معلماً بإدارة بئر العبد التعليمية، محافظة شمال سيناء. قسمت إلى أربع مجموعات تم عمل برنامج تدريبي عبر بيئة تدريب مدمج؛ بحيث قام الباحث بتغير نمط تقديم النشاط لكل مجموعة مع تغيير مصدر الدعم لهم وفق نمطى المتغيرين المستقلين موضوع البحث. وتمثلت أدوات المعالجة في: (أربع بيئات تدريب مدمج وفق نموذج الصف المقلوب كأحد أنماط التدريب المدمج). وتمثلت أدوات القياس في: اختبار تحصيلي موضوعي، بطاقة ملاحظة للأداء المهاري. وتوصلت النتائج إلى فاعلية نمط تقديم النشاط الموزع بغض النظر عن مصدر الدعم، في التحصيل المعرفي والأداء العملي، وفاعلية مصدر الدعم المتدربين بغض النظر نمط تقديم النشاط، في التحصيل المعرفي والأداء العملي، ووجود تفاعل بين نمط تقديم النشاط ومصدر الدعم في التحصيل المعرفي والاداء العملي؛ وجاءت أفضل المعالجات لصالح المجموعة الثالثة والتي تدربت بنمط تقديم النشاط الموزع ومصدر الدعم المتدربين. (الملخص المنشور)