المشكلات التي تواجه قائدات روضة الأطفال في مدينة جدة من وجهة نظرهن
هدف البحث إلى التعرف على المشكلات التي تواجه القائدات في مدارس رياض الأطفال بجدة من وجهة نظر القائدات بتلك المدارس، ومن أجل تحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة المنهج الكمي وبالأخص المنهج الوصفي التحليلي، حيث قامت الباحثة باستخدام الاستبانة كأداة للبحث وتم تطبيقها على عينة البحث المتمثلة في قائدات مدارس رياض الأطفال بجدة وعددهن (27) وقد توصلت نتائج البحث إلى أن المشكلات التي تواجه القائدات في مدارس رياض الأطفال بجدة هي بالترتيب حسب اتجاهات أفراد الدراسة كما يلي : المشكلات المتعلقة بالمعلمات وذلك بمتوسط قدره (3.80)، تليها المشكلات المتعلقة بالمناهج وذلك بمتوسط قدره (3.77)، ثم المشكلات المتعلقة بالبناء والتجهيزات المدرسية وذلك بمتوسط قدره (3.65) والمشكلات المتعلقة بالطالبات وذلك بمتوسط قدره (3.64)، بعد ذلك المشكلات المتعلقة بالمجتمع المحلي وذلك بمتوسط قدره (3.59)، ثم المشكلات المتعلقة بالأجهزة التعليمية والوسائل وذلك بمتوسط قدره (3.55)، وفي النهاية المشكلات المتعلقة بالتطبيق التكنولوجي وذلك بمتوسط قدره (3.1)؛ وقد اتفقت في ذلك مع دراسة (طبنجات، 2016) التي أظهرت وجود فروق بين تقديرات المديرات والمعلمات للمشكلات التي تواجه رياض الأطفال ولصالح المعلمات، وكذلك دراسة (الحراحشة وآخرون، 2013م) والتي أظهرت نتائجها فيما يتعلق بالمجالات أن المشكلات المتعلقة بالمعلمات هي الأعلى فقد كان تقدير العاملات لمشكلات المعلمات مرتفعاً، في حين جاءت بقية المجالات بتقدير متوسط. (ملخص المؤلف)