إستراتيجية تدريسية مقترحة قائمة على الإستقصاء التقدمي لطلاب المرحلة الإبتدائية
هدفت الدراسة إلى بناء إستراتيجية قائمة على الإستقصاء التقدمي في الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإبتدائية واتبعت الدراسة المنهج النوعي، والجمع البيانات تم إستخدام بطاقة الملاحظة النوعية، وتم إختيار المشاركين قصديا (30) طالبا من طلاب الصف السادس الابتدائي. وقد توصلت الدراسة إلى بناء إستراتيجية تدريسية قائمة على الإستقصاء التقدمي في تعليم الرياضيات لطلاب المرحلة الإبتدائية. كما قدمت الدراسة وصفا لأربعة مواضيع ذات أثر إيجابي تضمنتها ممارسات المعلم والطلاب في ضوء إستراتيجية الاستقصاء التدريس القائمة على الإستقصاء التقدمي قد ساهمت وبشكل فعال في كفاءة الإستراتيجية، وقدمت الدراسة إرشادات تسهم بفعالية أكثر للإستراتيجية المقترحة. (الملخص المنشور)