فاعلية تدريس مقرر الرياضيات العامة بإستخدام برنامج كاهوت التعليمي في تنمية الطلاقة الإجرائية لدى متدربي الكلية التقنية
سعت الدراسة إلى التعرف على فاعلية تدريس مقرر الرياضيات العامة بإستخدام برنامج كاهوت التعليمي في تنمية الطلاقة الإجرائية لدى متدربي الكلية التقنية، وقد إعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، القائم على مجموعتين تجريبية وضابطة، وتكونت عينة الدراسة من (34) متدربا من متدربي الكلية التقنية بالرس للعام التدريبي (2024)، حيث أختيرت شعبتين من شعب مقرر الرياضيات العامة بالطريقة العشوائية العنقودية لتمثل عينة للدراسة، حيث تكونت المجموعة التجريبية من (19) متدربا، درسوا بإستخدام برنامج كاهوت التعليمي، بينما تكونت المجموعة الضابطة من (15) متدربا درسوا بالطريقة المعتادة. وأعد إختبار الطلاقة الإجرائية، وتم التأكد من صدقه وثباته، وبعد تطبيق تجربة الدراسة، وتطبيق أداتها وجمع بياناتها وتحليلها إحصائيا باستخدام الأساليب الملائمة، توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطي درجات متدربي المجموعة التجريبية ومتدربي المجموعة الضابطة، وذلك في إختبار الطلاقة الإجرائية ككل، وفي كل من مهارتي الدقة والكفاءة، بينما لم تكن الفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في مهارة المرونة. وقد توصلت الدراسة أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات متدربي المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي لاختبار الطلاقة الإجرائية ككل، وفي كل مهارة من مهاراتها، وذلك الصالح التطبيق البعدي، وقد خلصت الدراسة إلى فاعلية تدريس مقرر الرياضيات العامة باستخدام برنامج كاهوت التعليمي في تنمية الطلاقة الإجرائية ككل، وفي كل من مهارتي الدقة والكفاءة فقط. وفي ضوء هذه النتائج، قدمت الدراسة عددا من التوصيات والمقترحات في ذات السياق. (الملخص المنشور)