الإحتياجات التدريبية لمعلمي صعوبات التعلم في ضوء توظيف تطبيقات التعلم الإلكتروني في منطقة تبوك
هدفت الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي صعوبات التعلم في ضوء توظيف تطبيقات التعلم الإلكتروني. واعتمد على المنهج الوصفي التحليلي لدراسة المتغيرات مع بناء أداة جمع البيانات. وتم إعداد استبانة تكونت من (46) في مجالات ثلاثة. وتكونت عينة الدراسة من (52) معلمًا ومشرفا ًبرامج صعوبات التعلم، وتم تطبيق الاستبانة بطريقة إلكترونية في الفصل الدراسي الثاني بالعام الدراسي 2020-2021م. وبينت نتائج الدراسة أن درجة الاحتياجات التدريبية لمعلمي صعوبات التعلم جاءت بدرجة موافقة كبيرة حول توظيف تطبيقات التعلم الالكتروني في صعوبات التعلم بصفة عامة، وجاءت بدرجة موافقة كبيرة جداً في المهارات الأساسية، وبدرجة موافقة كبيرة في المهارات المتقدمة ومهارات استخدام التعلم الإلكتروني ومهارات التنمية المهنية المستدامة باستخدام التعلم الالكتروني. كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير الوظيفة والمؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة والدورات التدريبية في الاحتياجات التدريبية على الاستبانة ككل. (الملخص المنشور)