أثر برنامج تدريسي قائم على الحوسبة السحابية في تنمية التحصيل الأكاديمي لدى طلبة الصف الرابع الابتدائي في مادة اللغة العربية في دولة قطر وقياس اتجاهاتهم نحوه
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر برنامج تدريسي قائم على الحوسبة السحابية في تنمية التحصيل الأكاديمي لدى طلبة الصف الرابع الابتدائي في مادة اللغة العربية في أكاديمية أمجاد الدولية بدولة قطر وقياس اتجاهاتهم نحوه، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، إذ تم تصميم برنامج تدريسي قائم على الحوسبة السحابية في مادة اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي، كما تم إعداد اختبار تحصيلي، واستبانة لقياس الاتجاهات، وبعد التأكد من صدق وثبات الأدوات، تم التدريس وفق البرنامج التدريسي على المجموعة التجريبية، التي بلغ عدد أفرادها (35) طالباً وطالبة، واستخدمت الطريقة الاعتيادية في التدريس مع المجموعة الضابطة، التي بلغ مجموع أفرادها (33) طالباً وطالبة، وبتطبيق اختبار التحصيل الأكاديمي مع طلبة المجموعتين (التجريبية والضابطة)، وتطبيق مقياس الاتجاهات القبلي والبعدي مع طلبة المجموعة التجريبية أظهرت نتائج الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية في تنمية التحصيل الأكاديمي لدى طلبة الصف الرابع الابتدائي في مادة اللغة العربية تعزى إلى طريقة التدريس، وذلك لصالح أفراد المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة، كما ظهرت فروقٌ دالة إحصائياً في اتجاهات أفراد المجموعة التجريبية نحو البرنامج التدريسي القائم على الحوسبة السحابية تعزى للتطبيق البعدي لمقياس الاتجاهات. وفي ضوء هذه النتائج انبثقت مجموعة من التوصيات والمقترحات، من أهمها تفعيل استخدام برامج الحوسبة السحابية في تدريس مادة اللغة العربية، وتقصي العلاقة بين التحصيل الأكاديمي والاتجاهات نحو برامج الحوسبة السحابية. (الملخص المنشور)