التفكير النظمي لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة جرش وعلاقته بالأداء التدريسي لدى المعلمين
هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى ممارسة التفكير النظمي لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة جرش وعلاقته بمستوى الأداء التدريسي لدى المعلمين، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، إذ تم تطوير أداة للدراسة، التي اشتملت على محورين رئيسين؛ محور التفكير النظمي لدى المديرين، ومحور الأداء التدريسي لدى المعلمين، تم التأكد من صدقهما وثباتهما، إذ تم توزيعها الكترونياً على المعلمين والمعلمات في محافظة جرش، وقد اشتملت العينة على (291) معلماً ومعلمة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى ممارسة التفكير النظمي لدى مديري المدارس الحكومية جاء كبيراً، كما أظهرت النتائج وجود درجة كبيرة للأداء التدريسي لدى المعلمين. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة إحصائية بين التفكير النظمي والأداء التدريسي. (الملخص المنشور)