the effect of a voki based-instructional program on jordanian efl tenth-grade students’ speaking skill
تناولت هذه الدراسة تأثير برنامج تدريسي مستند الى فوكي على مهارة التحدث لدى طلبة الصف العاشر في اللغة الإنجليزية. تم تطبيق المنهج شبه التجريبي على مجموعتين. خصص الباحثون قسمين من طلبة الصف العاشر في مدرسة أم الجمال الثانوية للبنين، إحدى المؤسسات الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في البادية الشمالية الشرقية. وقد تم اختيار القسم الأول عشوائياً للمجموعة التجريبية (20 طالباً)، والثاني للمجموعة الضابطة (20 طالباً). وتم إعداد اختبار مهارات قبل وبعد التحدث لتحقيق أهداف الدراسة. تم تعليم المجموعة التجريبية باستخدام البرنامج التدريسي المستند الى فوكي، في حين تم تدريس المجموعة الضابطة باستخدام استراتيجية التحدث القياسية كما هو موضح في كتاب المعلم. أشارت النتائج إلى أن البرنامج التدريسي المستند الى فوكي أدى إلى تحسين مهارات التحدث لدى الطلاب بشكل ملحوظ. بناءً على نتائج الدراسة، يوصي الباحثون الطلاب من مختلف مستويات مهارات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بالتفكير في تنفيذ البرنامج التدريسي المستند الى فوكي كاستراتيجية تدريس. (الملخص المنشور)