أثر استخدام الواقع الافتراضي في اكتساب مهارات التفكير الإبداعي والدافعية نحو التعلم لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الواقع الافتراضي في اكتساب مهارات التفكير الإبداعي والدافعية نحو التعلم لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية. وذلك باستخدام المنهج شبه التجريبي على عينة قصدية مكونة من (43) طالبًا وطالبة. تم توزيع أفرادها عشوائياً على مجموعة ضابطة تكونت من (21) طالبًا وطالبة، ومجموعة تجريبية تكونت من (22) طالبًا وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطبيق أداتي الدراسة بعد استخراج دلالات الصدق والثبات لهما، وهما: إختبار التفكير الإبداعي والمكون من ستة أنشطة. ومقياس الدافعية نحو التعلم والمكون من (40) فقرة موزعة على خمسة مجالات. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء طلبة المجموعتين: التجريبية والضابطة على اختبار التفكير الإبداعي، ومقياس الدافعية ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج، خلصت الدراسة الى أهمية تبني استخدام الواقع الإفتراضي في العملية التعليمية. (الملخص المنشور)