العلاقة بين فهم دورات الحياة المتضمنة في محتوى كتب العلوم والوعي بالتنوع البيئي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى فهم دورات الحياة المتضمنة في كتب العلوم وعلاقتها بالوعي بالتنوع البيئي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي، ولتحقيق الغرض منها استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، فقد تم بناء أداتين هما: اختبار فهم دورات الحياة وتكون من (30) فقرة، واختبار الوعي بالتنوع البيئي وتكون من (20) فقرة، وطبقت الأداتان على عينة تكونت من (360) طالبًا وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي من المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية لواء الرمثا، وأظهرت النتائج أن مستوى فهم دورات الحياة المتضمنة في كتب العلوم وكذلك مستوى الوعي بالتنوع البيئي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي ككل جاء متدنيًا، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة (طردية) متوسطة القوة ودالة إحصائيًا بين فهم دورات الحياة المتضمنة في كتب العلوم والوعي بالتنوع البيئي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. (الملخص المنشور)