تطوير معايير جودة تصميم المحتوى التدريسي للمقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار من وجهة نظر الخبراء في الأردن
هدفت الدراسة إلى تقديم معايير خاصة بجودة تصميم المحتوى التدريسي للمقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار (MOOCs)، ووظفت الدراسة لهذا الغرض المنهج النوعي، واستُخدِمت أسئلة المقابلة المقننة لجمع البياناتتضمنت ثلاثة أسئلة، وشارك في الإجابة عن الأسئلة (15) خبيرًا من أعضاء هيئة التدريس ممن يحملون درجة الدكتوراة في تخصص تكنولوجيا التعليم من الجامعات الأردنية، وتوصلت الدراسة إلى (90) معيارًا من وجهة نظرهم يجب التأكد من توفرها عند تصميم المحتوى التدريسي لتلك المقررات وبما يتناسب مع الموقف التعليمي. وأوصت الدراسة بأهمية أن يتبنى أعضاء هيئة التدريسمؤسسات التعليممصممي التدريس تلك المعايير لكونهم مصممين ومزودين رئيسين لهذا النوع من المقررات الإلكترونية. (الملخص المنشور)