الكفاءة الذاتية لمديري المدارس الثانوية الفلسطينية وعلاقتها بممارساتهم للقيادة التحويلية
هدفت الدراسة إلى تعرف إلى درجة الكفاءة الذاتية لدى مديري المدارس الثانوية الفلسطينية وممارستهم للقيادة التحويلية، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، تكّون مجتمع الدراسة من (722) معلماً ومعلمة من المدارس الحكومية التابعة لمديرية ضواحي القدس، وتم اختيار عيّنة الدراسة من (243) معلماً ومعلمة، بواقع (89) معلماً و(154) معلمة، إذ تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، تم تصميم أداتي الدراسة بحيث تكونت اداة الكفاءة الذاتية من ثلاثة أبعاد هي (الكفاءة الإدارية، القيادة الأخلاقية، القيادة التحويلية)، وتكونت الأداة الثانية المتعلقة بالقيادة التحويلية من أربعة أبعاد هي (الدافعية الالهامية، الاعتبارية الفردية، الاستثارة الفكرية، الجاذبية والتأثير)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى ان درجة الكفاءة الذاتية لدى مديري مدارس ضواحي القدس الثانوية جاءت مرتفعة، وجاءت نتائج مقياس القيادة التحويلية بدرجة مرتفعة. توصلت الدراسة إلى وجود علاقة إرتباطية إيجابية دالة إحصائياً بين أبعاد الكفاءة الذاتية وأبعاد القيادة التحويلية. (الملخص المنشور)