فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس اللغة الإنجليزية لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس اللغة الإنجليزية لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي؛ ذي المجموعتين الضابطة والتجريبية، وتصميم اختبار للكتابة الإبداعية باللغة الإنجليزية؛ في ضوء قائمة بالمهارات العامة والمهارات الخاصة للكتابة الإبداعية باللغة الإنجليزية، وبعد ضبط الاختبار تم تطبيقه على عينة قوامها (70) طالبا في الصف الثالث الثانوي؛ (35) في المجموعة التجريبية، و(35) في المجموعة الضابطة، وقد تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام النموذج التوليدي، في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وتم تطبيق الاختبار قبل وبعد التجريب؛ بعد التأكد من تجانس مجموعتي الدراسة. وباستخدام المعالجات الإحصائية المناسبة ومعدلات الكسب الإحصائية توصلت الدراسة إلى: وجود فروق ذات دالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المهارات العامة والمهارات الخاصة (كلا على حدة) للكتابة الإبداعية باللغة الإنجليزية، ووجود فروق ذا دالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المهارات العامة والخاصة (كلا على حدة) للكتابة الإبداعية باللغة الإنجليزية. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج، أوصى الباحث بجملة من التوصيات من أهمها: التركيز على استخدام نماذج التعلم التجديدية التي تجمع بين الأصالة والمعاصرة في تعليم اللغة؛ لتنمية مهارات الاكتساب اللغوي والإبداع في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية. وأهمية إعداد دليل للمعلم يبين آلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس مهارات اللغة الإنجليزية كلغة ثانية، وتقديم برامج تدريبية وورش عمل تطبيقية تساعد معلمي اللغة الإنجليزية في مراحل التعليم العام على استخدام النموذج التوليدي في تعليم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية. واقترحت الدراسة بعض الأعمال البحثية المكملة، من أهمها: فاعلية استخدام النموذج التوليدي في علاج مشكلات الكتابة باللغة الإنجليزية في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة. والمقارنة بين نموذج التعلم التوليدي وطرق التدريس الحديثة الأخرى في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية كلغة ثانية. (الملخص المنشور)