تطوير برنامج تعليمي متمايز دامج وقياس فاعليته في مهارة القراءة والكتابة لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في البرنامج الأمريكي (عمّان)
هدفت هذه الدّراسة إلى تطوير برنامج تعليميٍّ متمايز دامج وقياس فاعليّته في مهارة القراءة والكتابة لدى طلبة الصَّفّ الرّابع الأساسيّ في البَرْنَامَج الأمريكيّ في عمّان، وقد استخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، وقد تكون أفراد الدراسة من 81 طالباً وطالبة من طلبة الصّف الرّابع الأساسي في مدارس الكلية العلمية الإسلامية في البرنامج الأمريكي، وأجريت الدراسة في العام الدراسي 2022-2023. وقد تم توزيع أفراد الدراسة الى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، وقد تم إعداد أدوات الدراسة، وهي اختبار لقياس مهارة القراءة والكتابة وتمّ تطوير برنامج تعليمي متمايز دامج، وأشارت نتائج الدراسة الى وجود أثر مرتفع للبرنامج التعليمي في تنمية مهارة القراءة لدى طلبة المجموعة التجريبية. وقد أوصت الدراسة مجموعة من التوصيات كان أبرزها ضرورة الاهتمام ببرامج تنمي مهارة القراءة قائمة على التمايز والدَّمج للطلبة في كافة المراحل، وكذلك ضرورة تدريب المعلمين من خلال ورشات تدريبة مكثفة وتطبيقية من وزارة التربية والتعليم على التعليم المتمايز واستراتيجياته وطرائق التقييم. (الملخص المنشور)