إتجاهات معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في فلسطين نحو برنامج "المهام التعلمية" في ظروف الطوارئ
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى اتجاهات المعلمين في المرحلة الأساسية الدنيا في مدارس وزارة التربية والتعليم الفلسطينية نحو برنامج "المهمات التعلمية" للتعلم في ظروف الطوارئ، إذ تم اتباع المنهج المدمج الوصفي التحليلي، على عينة معلمين بلغت (132)، وإجراء مقابلات نصف-مبنية على (10) معلما. أشارت النتائج إلى أن اتجاهات المعلمين كانت إيجابية نحو هذا البرنامج، أي أن البرنامج يحقق فوائدا تسهم في تحسين التعلم الذاتي لدى الطلبة وتعزيز التواصل المستمر مع الأهالي في حالة الطوارئ السائدة، كما أشارت نتائج المقابلات الفردية للمعلمين أن الدعم التربوي والارشادي والتقني المستمر من وزارة التربية والتعليم الفلسطينية ذا أهمية للمضي قدما في البرنامج. تلخصت توصيات المعلمين بتوعية الأهل، تبسيط وتسهيل المهمات، وتشجيع وتحفيز الطلبة. وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات، أهمها: اشراك المعلمين في دورات تدريب مستمرة وخاصة ذوي سنوات الخبرة الأكبر تتعلق ببرنامج المهمات والتعلم الذاتي، ومواصلة التوجيه والإرشاد المستمرين للمعلمين. (الملخص المنشور)