المعالجات الإحصائية في الرسائل والأطروحات التربوية في الجامعة الأردنية : دراسة تحليلية تقويمية
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى أنواع المعالجات الإحصائية المعلمية واللامعلمية المستخدمة في الأطروحات والرسائل التربوية في الجامعة الأردنية خلال الفترة 2010- 2020، والكشف عن درجة مراعاة الباحثين للافتراضات الخاصة بها، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أطروحات الدكتوراه ورسائل الماجستير التي استخدمت المعالجات الإحصائية في كلية العلوم التربوية بالجامعة الأردنية في الفترة الزمنية 2010-2020، واختيرت منها عشوائياً عينة مكونة من 110 رسائل وأطروحات، موزعة على النحو الآتي: 60 رسالة ماجستير، و50 أطروحة دكتوراة روعي توزعها على الأقسام الأكاديمية المختلفة، وقد توصلت الباحثتان إلى أن الاختبارات المعلمية أكثر استخداماً من الاختبارات اللامعلمية، وأن أكثر الأساليب استخداماً هي المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين (الأحادي، والثنائي) وتحليل التباين المصاحب واختبار (ت) لعينتين مستقلتين، وأن هناك أساليب إحصائية كثيرة لم يتم استخدامها، مثل التحليل القانوني والعنقودي واللوجستي والتمييزي، ومن الاختبارات اللامعلمية اختبار كروسكال واليس، واختبار ولكوكسون. وأظهرت النتائج أن التحقق من افتراضات أساليب التحليل الإحصائي قبل استخدامها كانت قليلة جداً، أو لم يتم الإشارة إليها. (الملخص المنشور)