فاعلية برنامج جسور التعلم في تعويض الفاقد التعليمي في تعلم الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الأساسي
هدفت الدّراسة التّعرّف إلى فاعليّة برنامج جسور التّعلّم في تعويض الفاقد التّعليمي في تعلّم الرّياضيّات لدى طلبة الصّف الثّامن الأساسيّ. تكوّن أفراد الدّراسة من 153 طالبًا من طلبة الصّف الثّامن الأساسيّ من التّعليم الخاص في محافظة عمّان. بلغ عدد طلبة المجموعة التّجريبيّة (77) طالبًا، ودرِّست باستخدام أنشطة برنامج جسور التّعلّم وبلغ عدد طلبة المجموعة الضّابطة (76) طالبًا، ودرِّست بالطريقة الاعتيادية. تمّ تصنيف الطّلبة حسب تحصيلهم الدّراسي (مرتفع، متوسّط، متدنٍّ)، وكانت أداة الدّراسة اختبارًا للفاقد التّعليمي من إعداد الباحثين. خلُصت الدّراسة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائيّة في اختبار الفاقد التّعليمي ولصالح المجموعة التّجريبيّة وأنّ حجم أثر طريقة التّدريس باستخدام جسور التّعلّم في تعويض الفاقد التّعليمي بلغ (40.6%). كما أشارت النّتائج إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائيّة في متوسّط نتائج الطّلبة في الإختبار البعدي يعزى لاختلاف مستوى الطّلبة ولصالح الطّلبة ذوي المستوى (المرتفع) ثم (المتوسّط) ثم (المتدني)، ووجود فرق ذي دلالة إحصائيّة يعزى لتفاعل طريقة التّدريس (برنامج جسور التّعلّم، الاعتياديّة) ومستوى الطّلبة. (الملخص المنشور)