the effect of note-taking strategy on efl ninth-grade students’ listening comprehension
بحثت هذه الدراسة أثر استراتيجية تدوين الملاحظات في مهارات المفهوم السمعي لدى طلبة الصف التاسع متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية. استخدمنا نهج شبه تجريبي مع مجموعتين. خصص الباحثان قسمين من طلاب الصف التاسع في مدرسة مريم بنت عمران الثانوية للبنات ، في مديرية التربية والتعليم في اربد. الجزء الأول قسم عشوائيا للمجموعة التجريبية (24) طالبة والثاني المجموعة الضابطة (25) طالبة. تم إنشاء اختبار استيعاب الاستماع قبلي/ بعدي لتحقيق هدف الدراسة. تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام إستراتيجية تدوين الملاحظات ، حيث تم تدريس المجموعة الضابطة باستخدام إستراتيجية الاستماع القياسية ، كما هو موضح في كتاب المعلم. وفقًا للنتائج ، عززت استراتيجية تدوين الملاحظات فهم الاستماع لدى الطلاب. بناءً على نتائج الدراسة ، اقترح الباحثان أن مهارات ومستويات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية المختلفة لدى الطلاب تطبق استراتيجية تدوين الملاحظات. (الملخص المنشور)