البيئة المدرسيّة ودورها في تعزيز القيادة الإبداعيّة في مدارس النّقب داخل الخطّ الأخضر
هدفت الدّراسة التّعرّف إلى البيئة المدرسيّة ودورها في تعزيز القيادة الابداعيّة في مدارس النّقب داخل الخطّ الأخضر. ولتحقيق أهداف الدّراسة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الدّراسة الإستبانة كأداة لجمع البيانات، وبعد التأكد من صدقها وثباتها، تم تطبيقها على عيّنة عشوائيّة بسيطة مكوّنة من(473) مديرًا ومعلمًا، أظهرت النتائج إلى أن هناك موافقة بدرجة متوسّطة على دور البيئة المدرسيّة في تعزيز القيادة الإبداعيّة في مدارس النّقب داخل الخطّ الأخضر، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة لاستجابات أفراد عيّنة الدّراسة لدور البيئة المدرسيّة في تعزيز القيادة الإبداعيّة في مدارس النّقب، وفقًا لمتغيري (سنوات الخبرة والمرحلة الدراسيّة المدرسيّة)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة لاستجابات أفراد عيّنة الدّراسة لدور البيئة المدرسيّة في تعزيز القيادة الإبداعيّة في مدارس النّقب، وفقًا لمتغيرات (الجنس)، إذ كانت الفروق لصالح الإناث، ووفقًا لمتغير (المسمّى الوظيفي) إذ كانت الفروق لصالح فئة المديرين، ووفقًا لمتغير (المستوى التعليمي) فكانت الفروق لصالح فئة بكالوريوس. (الملخص المنشور)